本文转自：济宁晚报
■微山县微山岛镇中心小学 王以莉 赵中法
新课标背景下，教育教学要求突出学生主体地位，但由于低年级学生思维能力尚处于发展阶段，对抽象知识的理解存在障碍，所以想要更好地使用新课标要求，就要引入AI技术，切实发挥AI技术及时性、交互性、灵活性等优势，通过创设真实情境，充分调动学生学习兴趣，引导其主动参与学习活动。并将AI技术融入整个教学流程，准确记录学生的学习兴趣，便于及时向学生反馈学习成果。
小学作为基础教育阶段培养学生逻辑思维、抽象能力以及核心素养的关键时期，在实际教学中经常面临抽象知识具象化难、学生认知差异造成分层教学实施难、教师对个体学习过程动态追踪难等问题。AI技术的引入，为解决这些问题提供了新的思路。其既能创设更贴近学生经验的学习情境，也能采集学习过程数据，形成更加细致的分析，再据此提供更有针对性的学习支持。如此，课堂教学便不再停留于单纯的统一讲授，而能更好地贴合低年级学生的认知特点，使趣味化、分层化和实践化教学得到更有效落实，也为新课标背景下的低年级教学改革增添了动力。
一、AI筑趣场景，贴合低段认知
小学低年级学生更依赖直观感知，喜欢动画、游戏和互动活动，但对数字、公式、概念等较抽象的内容，经常理解困难。AI技术能将抽象知识转化成具体、可感、可操作的学习情境，使课堂教学更贴近儿童的认知特点，也更容易激发学习兴趣。在实际教学中，教师可以通过智能平台设计“春天在哪里”“我的家庭小助手”“校园小小观察员”等任务，让识字、观察、审美和生活活动结合起来。学生用说话、拍照、回答问题、拖拽分类参与学习，摆脱了单纯听课带来的枯燥，转而在任务操作中激发热情、理解内容、表达想法、完成探索。课堂因此更活跃，也更能吸引学生注意力。
二、AI赋能分层，落实以生为本
新课标强调因材施教，教学不能只看整体进度，也要回应学生之间的真实差异。在传统课堂中，受时间和精力影响，教师往往难以将分层教学做得更细，学得快的学生容易缺少进一步提升的空间，基础较弱的学生则容易学得吃力。AI技术的加入，为这一问题提供了新的解决路径。课前，平台可按学生基础推送不同内容，帮助教师提前了解学情；课堂中，系统依据答题情况调整任务难度，让理解较快的学生获得更高层次练习，让出现错误的学生得到及时提示和针对性训练；课后，AI智能批改还能整理错题、分析共性问题，再推送适合不同学生的巩固任务。如此，教学不再停留于统一推进，学生也能在更适合自己的节奏中逐步提升。
三、AI联动实践，培育核心素养
新课标将核心素养放在更重要的位置，低年级教学也不能只停留在知识讲授和计算训练上，还要帮助学生形成观察生活、表达交流、合作探究、审美创造和解决问题的综合素养。低年级学生的成长尤其需要将课堂学习延伸到真实生活中。AI技术在这一过程中提供了新的支持，将课内学习和课外实践连接起来，让学生在更真实的情境中理解知识、运用知识。教师可以设计“我的一天”记录，让学生用图片、语音和短文字记录日常，也可安排“校园植物小调查”“环保分类行动”“节日文化展示”等活动，让学生在看、做、整理、表达中练习能力。平台持续记录学生表现，帮助老师调整教学，使核心素养培养更有方向和连续性。
四、AI优化评价，实现精准反馈
课堂教学中，系统可实时记录学生的答题速度、正确率、操作轨迹、互动频次，将零散数据转化为直观可视的学情图表，教师可据此快速定位班级共性学习难点，精准捕捉学生个体的学习差异，对理解不扎实的内容及时补充讲解，对表现突出的学生给予正向鼓励。课后环节，AI智能批改可大幅减轻教师处理客观题的工作负担，自动归集错题资源，精准分析错误类型，帮助教师厘清问题根源是知识理解偏差、方法运用不当还是审题习惯疏漏，让教学评价从单次结果的简单判定，转向对学习全过程的持续追踪观察。更重要的是，低年级学生更需要正向温和的成长反馈，星级奖励、动画提示、成长徽章等趣味化呈现形式，能让评价内容更容易被儿童接纳，也能更好守护学生的学习热情，呵护其原生的探索兴趣。AI评价体系还可同步记录学生课堂参与度、合作交流状态、动手实践能力等多维度表现，逐步构建起完整立体的学生成长档案，让教师精准捕捉教学中的核心问题，让学生清晰感知自身的点滴进步，让家长全面了解孩子的成长发展状态。AI技术支撑下的教学评价，进一步夯实了教学决策的科学依据，也为新课标背景下小学低年级教学改革，提供了更为扎实稳定的实践支撑。
小学生在学习过程中，经常会遇到各种百思不得其解的难题，将人工智能引入课堂，无疑是一种不错的尝试。基于“AI+教育”的小学智慧课堂教学的意义非凡，却也任重而道远，需要在小学教育中建构一个动态生成的智慧教育管理机制，为小学教学改革助力。在教学实践中，教师还需把握好“技术辅助”的边界，避免过度依赖AI工具而弱化师生间的情感联接。教师应成为AI应用的设计者与引导者，以人文关怀为底色，让技术真正服务于低年级学生的成长需求，让新课标理念在AI赋能下落地生根。
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